Aktivitas terpadu di group tengah: Plan of

Anu sahiji kami nu geus kaliwat teu dihadiran TK? Na teu heran, kusabab carana saeutik salah diadaptasikan ka masyarakat, pikeun ngahubung sareng peers déwasa, sakitu legana gumantung kana masa depan adaptasi suksés -na pikeun masarakat sakola. Ku alatan éta, dina urutan jadi sukses, resep gaul, boga logis pikiran tur bisa manggihkeun solusi sorangan ka kaayaan kompléks, anak nu geus cukup ku pentingna pikeun hadir TK. Barudak 4-5 taun disebut preschoolers. Dina umur ieu, kolotna ngakibatkeun aranjeunna dina grup tengah preschool. Masalah guru di jaman ieu téh pikeun maksimalkeun pungsi pangabisa barudak pikeun ngamekarkeun jeung enrich maranéhna akumulasi nepi ka pangaweruh ieu sareng nyiapkeun aranjeunna pikeun hirup sakola. Jang ngalampahkeun ieu kindergartens ngajarkeun kelas, disebutna terpadu. Kanyataan yén aranjeunna sarta naon peran dina ngembangkeun intelektual tina orok, diajar ti artikel ieu.

Naon mangrupa aktivitas terpadu?

Dina kecap basajan bisa disebutkeun yén hiji pagawean terpadu (dina grup tengah, inklusif) - teu nanaon tapi susunan métode dipaké pikeun nangtukeun siswana hakekat subjek, formasi gambar holistik maranéhanana fenomena atanapi proses. hiji kagiatan sapertos anu téma sarta ngawengku sababaraha kagiatan béda. Ngaliwatan prosés pembelajaran ieu teu ganggu barudak, tapi rada mere aranjeunna minat heightened di learning jeung kahayang pikeun neuleuman hal anyar jeung kanyahoan. Sajaba ti éta, hiji aktivitas terpadu di group tengah nyaeta pondok-cicing, jeung guys boga cukup waktu pikeun ulin jeung keur leumpang dina hawa seger.

Naon mertimbangkeun nalika perencanaan hiji kelas terpadu?

Atikan barudak preschool - a prosés kompléks nu butuh guru teu ukur pangaweruh relevan, tapi ogé karajinan, sabar jeung usaha hébat. Kadé catetan kanyataan yén tiap kagiatan tata terpadu di group tengah, éta titik handap kudu dianggap:

1. Bahan kudu nyerah dina formulir dikomprés, ci tur jelas.
2. Unggal sidang kudu dipikiran kaluar ka jéntré pangleutikna tur cocog kurikulum.
3. Sepanjang hambalan tina kelas diajarkeun kids objék bahan integrasi kudu interconnected jeung silih gumantung antara.
4. bahan latihan kudu diatur kaluar dina formulir kaharti pikeun barudak.
5. aktivitas terpadu di informasi group tengah janten succinct tapi dikomprés dina watesan pigura waktos.
6. Kelas kudu dilaksanakeun sacara sistematis, sababaraha kali diliwatan bahan tadi.

Kabutuhan latihan terpadu

Kabutuhan studi terpadu di preschool alatan sababaraha alesan, nu pangpentingna nu:

1. Dunya sabudeureun urang anu diajar barudak di rupa hébat maranéhanana.
2. aktivitas terpadu di group tengah promotes ngembangkeun potensi intelektual tiap anak di isolasi, ngabalukarkeun interest di learning jeung kognisi.
3. Hal ieu ilmiah dibuktikeun yén latihan terpadu sistimatis boga pangaruh positif dina ngembangkeun katerampilan komunikasi siswana. Barudak diajar neuleu nganyatakeun pikiran maranéhna jelas tur akurat ngajelaskeun titik maranéhanana of view.
4. kelas terpadu anu diayakeun di jalan mahiwal jeung metot, supaya barudak teu overworked sipatna dina wanda alus, senang mun balik kana kontak jeung mertahankeun dialog hiji.
5. Integrasi dina pangajaran téh alatan kabutuhan dunya modérn pikeun spesialis kacida mumpuni, anu latihan kudu ngamimitian ti hiji umur dini, nyéta, ti TK teh.
6. Alatan kanyataan yén palajaran terpadu ngawengku sababaraha item, barudak kudu beuki waktu maén, komunikasi jeung kreativitas.
7. Kids samorealizovyvatsya, nganyatakeun diri, kukituna gaining timer kapercayaan jeung kamampuhna.

rencana pangajaran conto dina téma "Usum tiis"

Sateuacan kalakuan hiji aktivitas terpadu di group tengah dina tema "Usum tiis", guru téh rencana lengkep. Salaku eta bisa ngungkaban succinctly saperti kieu:

1. Tujuan - mun enrich pangaweruh barudak ngeunaan musim na fenomena alam husus pikeun aranjeunna.

2. Masalahna - pikeun ngumpulkeun pangaweruh barudak ngeunaan parobahan kajadian di alam dina usum tiis.

3. Hasil Diharepkeun:

• barudak terang naon fenomena alam lumangsung dina mangsa;
• akurat nangtukeun usum fitur utamina;
• mungkin unassisted nepi ka rengse teken dina téma "Usum tiis".

4. Métode: Carita, dialog, bantuan visual, analisis, experimentation.

5. Persiapan pikeun kelas: keur leumpang jeung barudak, bari nengetan maranéhanana diarahkeun ka jalan eta snowing sakumaha anjeunna perenahna dina taneuh, tangkal, imah; Guru nawarkeun barudak nyieun snowman atawa muter snowballs sarta ngawangun inohong kaluar salju sarta és.

6. Development of aktivitas éta:

I) Perkenalan - dresses guruna di Winters jas asup grup ngabagéakeun barudak.

II) Bagian utama:

- maké rupa puzzles pendidik discovers yén kids nyaho ngeunaan usum;

- migunakeun AIDS visual, guru complements réspon nu barudak;

- informasi anyar anu ditawarkeun pikeun ngalereskeun ampir (diayakeun sababaraha percobaan matak);

- kagiatan fisik;

- mawa kaluar tina kaulinan didactic nu barudak kedah nembongkeun tanda waktu diulik taun;

- kids anu diondang ngagambar gambar dina téma "Usum tiis".

III) The hasil tina kelas terpadu: Guru hatur barudak keur kapentingan maranéhna, naroskeun probing patarosan tur pujian pikeun jawaban nu bener.

kelas conto (terpadu) dina téma "Spring"

aktivitas terpadu di group tengah dina téma "Spring" bisa rencanana saperti kieu:

1. setting gawang - neruskeun ngenalkeun preschoolers kana parobahan nyokot tempat di alam dina cinyusu mimiti.
2. Tugas - pikeun ngumpulkeun pangaweruh spring kids.
3. métode dipaké: paguneman, maca pustaka dina relevan matuh, observasi, analisis, ngabandingkeun, nyanyi, teken.
4. Karya Preparatory: keur leumpang dina hawa seger, salila guru miwarang barudak mun nengetan parobahan dina alam ahir usum (salju dilebur, jalan ngajalankeun aliran, aya jukut jeung kembang munggaran, jsb ...).
5. Outline:

• Riddles dina téma "Spring".
• Maca sajak ngeunaan cinyusu, satutasna guru miwarang patarosan barudak.
• Ngalaksanakeun kaulinan didactic nu barudak kedah nganggo imajinasi anjeun sarta némbongkeun kumaha jukut anu tumuwuh, kembang mekar, panonpoé shines caang, peuting tumuwuh sarta nurun dinten;
• kagiatan fisik, ramo muter.
• Mawa kaluar game "Tatarucingan orok": guru nyaéta panggero sato, jeung barudak tugas - pikeun ngaranan orok na leres.
• Memorizing lagu spring.

rencana pangajaran conto-abstrak dina téma "Autumn"

aktivitas terpadu di group tengah dina tema "Autumn" bisa dilumangsungkeun, adhering ka rencana handap:

1. Tujuanana - pikeun ngumpulkeun pangaweruh ngeunaan preschoolers sarta ragrag kajadian dina mangsa ieu fenomena alam.
2. Tujuan: Ka ngajarkeun anak paduli keur alam, mun ngalereskeun nu nak pangaweruh ngeunaan gugur.
3. Métode nu digunakeun nyaéta: dialog, prestasi sandiwara leutik jeung partisipasi barudak, bacaan puisi jeung riddles guessing, bahan visual dina bentuk pintonan slaid.
4. Nyiapkeun pikeun kelas: di piknik ka leuweung.
5. Outline:

• Pendidik dresses up dina jas tina cinyusu, ngabagéakeun kana barudak sarta miwarang ka nebak sababaraha riddles dina téma gugur.
• guru berbunyi babasan 1-2 sajak ngeunaan gugur, lajeng susunan nu patarosan kids.
• Ka aktivitas terpadu di group tengah on téma "Autumn" éta fun, guru nawarkeun para siswana pikeun ilubiung dina pagelaran sandiwara leutik. Keur kitu, manehna masihan aranjeunna masker sato béda tur mantuan pikeun neuleuman téks pondok 1-2 kalimat.
• Pendidik miwarang ka barudak mun buka komputer tur nembongkeun aranjeunna pintonan slaid tina ragrag na ragrag rupa fenomena.

Hiji rencana math palajaran exemplary

Anjeun tiasa méakkeun hiji terpadu aktivitas di group tengah matematik disebut "karéta Mathematical". Rencanana palajaran basajan. Contona:

1. Tujuanana - ngajar anak pikeun ngaidentipikasi wangun geometri, sakumaha ogé keur ngabedakeun isuk ku beurang, peuting ku peuting.
2. tugas - mun ngalereskeun pangaweruh anak urang sahiji inohong geometric.
3. Métode: dialog, carita, observasi, ngabandingkeun, bahan visual.
4. Nyiapkeun pikeun kelas: guru nyokot keur sesi upcoming diatur tina wangun geometri tina kelir caang, nyimpen dina pencils tabel, brushes, gouache, sketchbooks, workbooks, témbok lem poster nu depicts bagian tina sapoe.
5. Outline:

• Caregiver asup kamar, ngabagéakeun barudak sarta nyorong aranjeunna nyandak lalampahan dina karéta uap. Dina lalampahan seru ieu bakal konduktor sahiji guruna jeung anak - panumpang.
• Preschoolers kudu nangtukeun tempat maranéhanana dina wagons luyu jeung angka diusulkeun aranjeunna (1 nepi ka 5).
• Sanggeus barudak geus nyokot korsi maranéhanana dina "wagons", guru solemnly announces yén karéta nu departs.
• Nyekel kana kana bék unggal sejen, barudak mindahkeun sabudeureun kamar salami guru teu ngembarkeun eureun.
• Ke eureun heula disebut "Bola". guru nembongkeun mimitina hiji gawang, lajeng sababaraha para siswana. Bal kedah tina kelir sarta ukuran béda. Barudak anu diondang kana nelepon, warna naon, bentuk, jeung cacah Jumlah maranéhanana.
• Kadua eureun disebut "Bagian dina sapoe." guru miwarang santri datang ka poster nu "Dayparts" taliti nalungtik eta sarta digambarkeun dina eta carita pondok. Sanggeus barudak bakal Cope jeung tugas ieu, guru, Ujang ka buka workbooks maranéhanana jeung ngagambar kana hiji malem walk kalawan kolotna.
• Katilu eureun disebut "Geometri wangun". Pendidik jeung barudak datang ka meja, kana nu aya rupa-rupa wangun geometri. Sateuacan barudak tugas neuleu milih hiji anu bakal nelepon guru. Ieu dituturkeun ku gawe dina buku latihan. Preschoolers kedah cet kabeh diajar wangun geometri maranéhanana jeung ngahias aranjeunna.
• Nu kaopat eureun disebut "Grup Paporit". guru ngumumkeun yén perjalanan sumping ka hiji tungtung, sarta praising barudak for alus kalakuan maranéhanana jeung kapentingan maranéhanana.

Conto palajaran rencana pikeun FGT

aktivitas terpadu di group tengah FGT dina "Merry walk" bisa dipigawé, dipandu ku rencana handap:

1. Tujuanana - mun familiarize barudak kalawan aturan kaamanan nu kudu dituturkeun di jalan.
2. tugas - pikeun ngabentuk kaahlian barudak kabiasaan aman tur beradab di jalan.
3. Métode anu digunakeun: mobil kaulinan, lampu lalulintas sarta strips kertas bodas (pedestrian pameuntasan).
4. Nyiapkeun pikeun kelas: excursions jero kota, poto nempoan na ilustrasi hal, dialog, maca carita informatif.
5. Outline:

• Caregiver asalna kana group, sarta ngabagéakeun barudak.
• Pendidik nawarkeun éta barudak ngobrol jeung ngabejaan unggal salah sahijina ngagaduhan di kebon kiwari. Dina waktu nu sarua, pikeun simplify tugas ti barudak, guru miwarang aranjeunna patarosan ngarah, sarta nembongkeun ilustrasi béda.
• Salajengna, guru nembongkeun lalulintas preschoolers sarta ngécéskeun harti unggal tina kelir na. Sanggeus éta, barudak didorong ngadangukeun carita matak mun hadé ngapalkeun informasi narima.
• Éta kaulinan, "I - pedestrian anu". Garis handap éta barudak geus diwangun dina tabel maranéhanana hiji kota leutik nyata, anu ngabogaan jalan gedé jeung leutik, jalan, jalan tol, pedestrians jeung modus béda angkutan. Barudak kudu mindahkeun angka pedestrian sahiji "kota", tanpa violating aturan kaamanan dasar.
• Saatos game guru miwarang santri ngagambar lampu na warna dinya, lajeng ngajelaskeun designation unggal warna.