Naha nganggap katresna nu budak anu smarter ti aranjeunna?

Paling katresna, lamun menta ngeunaan subjék favorit maranéhanana di sakola anu kamungkinan ngabales anjeun, éta pustaka atanapi seni. Jeung pasti nambahan yén teu resep math. Alesan keur kieu tiasa kinerja goréng dina subjék ieu. Katresna sakabeh umur gaduh prejudices internal ngeunaan abilities maranéhanana. Sajaba ti éta, maranéhna téh leuwih gampang ti budak bisa mibanda low harga diri. Tur ayeuna nembe diterbitkeun panalungtikan acara nu katresna heubeul ngeunaan genep taun ngawitan pikir nu kabeh budak aya smarter ti aranjeunna.

diajar

papanggihan ieu dikaluarkeun dina jurnal Élmu. Dina pangajaran, peneliti masihan grup tugas beda 5-7 taun olds. Contona, dina masalah mimitina aranjeunna ngawartoskeun barudak carita ngeunaan saurang lalaki pisan calakan, tanpa ngaran anjeunna lantai. Ieu diperlukeun pikeun manggihan barudak. Tapi lamun ditanya saha éta lalaki ieu palinter - lalaki atawa wanoja - gadis heubeul ti genep taun, urang geus dipilih pilihan kahiji. Ku alatan éta, katresna nu ogé mindeng nampik kaulinan nya éta disangka dimaksudkeun pikeun "kids teuing pinter." Sanajan kitu, katresna ngora anu teu acan ngahontal umur 6, kungsi aya prejudices misalna.

pendapat ahli

Salah sahiji ahli, anu dipedar papanggihan ieu éta Hizer Pressli, Wapres program keur gadis asup The Run (GOTR). Eta monitor ngembangkeun program pikeun organisasi aktivitas fisik keur katresna dina hambalan 3-8 sarta oge urut guru, boga gelar doktor atikan.

Pressly nyebutkeun yen hasil ulikan ieu éta teu kaduga. Paling dipikaresep, stereotype ieu kabentuk ku kituna kalolobaan katresna bade sakola teh umur genep, sarta, ku kituna, kakeunaan pangaruh jalma sejen, anu pamadegan bisa jadi bias. Sakola, guru, kolot jeung siswa bisa inadvertently pemicu parasaan ieu dina katresna.

Pressley nunjukkeun yen guru jeung pajabat sakola bisa satuju sareng stereotype anu budak anu smarter ti katresna, komo inadvertently lulus eta asup pikeun barudak, teken perhatian maranéhna pikeun hal béda. Sajaba ti éta, maranéhna nulungan katresna milih electives nu ngalibetkeun ayana bakat. Ieu méré barudak ngarti yén bakat na kaunggulan maranéhna bisa maju, bari kamampuhan pikeun Matematika sarta mun elmu sacara umum, atawa aya ti kalahiran atanapi henteu.

Kristin Karruters, a psikolog klinis anu specializes di ADHD sarta ngalaksanakeun karusuhan, satuju jeung pamadegan ieu.

Carruthers ngomong yén pamanggih berpotensi low tina katresna bisa ngarobah abilities méntal maranéhanana, lamun terus muji aranjeunna keur prestasi maranéhanana. Contona, anjeun tiasa muji putri-Na keur naon neuleu manehna ngitung biaya purchases di supermarket, atanapi parantos nampi hiji tanda alus keur test math. Ieu bakal ngabantu gadis harga diri na timer kapercayaan. Kolot kudu inget yén low harga diri dina jangka panjang bisa mangaruhan pilihan a kuliah sarta karir. Sababaraha katresna, tempo diri moal teuing calakan, tiasa milih kaluar tina naon sih hayang ngalakukeun dina kahirupan, ngan sabab bakal jadi sabalikna kana pamadegan masarakat.

Pilihan profési

Awéwé condong milih profési maranéhanana, teu patali jeung sains, matematik atawa téhnologi, sabab subjék ieu tradisional dianggap "hésé" maranehna. Numutkeun laporan ti National Panalungtikan Center Mahasiswa Clearinghouse, kirang ti 30% awéwé di 2014, lulusan Universitas ku gelar dina elmu atanapi rékayasa. Leuwih ti éta, ieu tokoh tumuwuh ku ngan 1% leuwih dékade panungtungan.

Konsékuansi tina low harga diri

Low harga diri oge bisa jadi faktor résiko keur masalah sejenna, kayaning kahariwang, depresi, gain beurat sarta gangguan dahar, nu engké bakal mangaruhan aspék séjén tina kahirupan. Sajaba ti éta, kakurangan kapercayaan mindeng ngabalukarkeun kasusah dina hubungan.

Naon do kolotna

Robah stereotypes tiasa kolotna. Di dieu Éta naon nu kudu ngarah kedah ngalakukeun.

1. Di tiap kasempetan ngabejaan putri nya yén Aisyah tiasa ngalakukeun naon hayang, lamun manehna geus resep.

2 lumaku sarua jeung putri jeung anak. Lamun menta putri pikeun ngabantu jeung masakan, ulah poho pikeun masihan tugas sarua sabudeureun imah jeung putra nya.

3. nengetan peran stereotypical awéwé, nu ditémbongkeun dina media atanapi di Internét. Lamun ningali, contona, video sapertos ieu, ngagunakeun eta salaku moment pangajaran, sarta ngobrol ngeunaan eta kalawan barudak maranéhanana.

4. Lamun nyaho hiji awéwé anu geus panutan alus tur ngobrol ngeunaan eta kalawan barudak maranéhanana. Bisa jadi béntang olahraga atanapi pilem, atawa contona, sobat anjeun, anu diréktur sakola, atanapi malah murid ti kelas barudak anjeun, anu mangrupa murid alus teuing.

Tapi paling importantly, anjeun halah janten conto alus nuturkeun. Barudak condong ngulang naon kolotna ngalakukeun, teu naon anu maranehna nyebutkeun. Lamun ngalamun nilik indungna éta kritis dirina, utamana ku hal mun carana eta Sigana na kumaha manehna Éta pinter, orok dimimitian pikeun inherit kabiasaan na.

Inget yen indung kudu bangga diri jeung prestasi maranéhanana. Ngan ku lakukeun ieu, aranjeunna bakal tiasa ngajar putri ka lakonan hal nu sarua jeung uninga anu sipatna do pantes naon maranéhna rék.