Kumaha nangtukeun kesiapan anak urang pikeun sakola

Aya asalna hiji waktu nalika unggal indungna miwarang pertanyaan: "Nalika méré anak di sakola," Yakin, aya standar umum, tapi unggal urang téh unik. Barudak téh kabéh béda, salah sahiji anu bisa boga bahan sakola 6 taun téh gampang pikeun nyerep tur diajar ogé, sarta batur teu bisa ngan diajar program diusulkeun. Lajeng kumaha cara ngartikeun kahayang ti anak ka sakola? Ieu bakal dibahas dina artikel anu.

Kesiapan pikeun sakola

Pikeun ngajawab sual ieu perlu tumut kana akun tilu aspék sakaligus. Éta téh raket patalina jeung unggal lianna.

Aspék № 1

Mimiti sakabeh urang mikirkeun fisik kesiapan sahiji anak ka sakola. Hal ieu dipasang salaku hasil tina petikan hiji komisi médis husus. Kabéh hasil kedah merta jadi kacatet dina kartu anak urang. Dina acara anu di momen eta boga sababaraha jenis panyakit, pangakuan ka lembaga atikan nyangsang

Aspék № 2

kesiapan anak urang pikeun sakola ti hiji sudut pandang intelektual. Anjeunna kedah ngembangkeun perhatian, memori, persépsi, sarta prosés penting lianna tina kagiatan otak. Lamun kaayaan ieu teu patepung, anak nu bakal dina kaayaan susah, sabab sarat pikeun eta bisa dumasar kana anggapan yen sakabeh murid mibanda hiji tingkat sarua pangwangunan. Pikeun evaluate parameter ieu ngagunakeun rupa-rupa téhnik psikologis. Éta némbongkeun kumaha anak dimekarkeun biantara, pamikiran, koordinasi, perhatian, kaahlian motor rupa tina anggota awak luhur, memori jangka pondok , sarta saterusna. Dina waktu diagnosis anak masalah matematik dasar bisa ditawarkeun. Ogé sadia nu tés anu characterize pangaweruh na ngeunaan dunya jeung kahayang meta nurutkeun hiji algoritma nu tangtu. Pikeun nangtukeun tingkat kematangan intelektual anu diitung tugas hasil réngsé. Mun indikator ieu leuwih ti 80%, eta mangrupa hasil alus teuing, darajat rata nyaéta antara 55 nepi ka 80% leuwih leutik batan tokoh - skor panghandapna.

Catetan yén genep - tujuh taun anak perlu nyaho di handap:

- alamat padumukan jeung kampung halaman;

- ngaran nagara tur ibukota na;

- Ngaran Pinuh ku kolot, informasi ngeunaan tempat karya maranéhanana;

- sekuen tina musim, hususna;

- di bulan na poé dina saminggu;

- Pets béda ti liar éta;

- anjeunna kudu dipandu dina lingkunganana, spasi.

Aspék № 3

kesiapan anak urang pikeun sakola ditangtukeun jeung motivasi pribadi. Ayeuna kudu dipikaresep ku acquire pangaweruh, ngembangkeun katerampilan anyar. parameter ieu kapanggih kaluar dina kursus paguneman. Ieu nangtukeun sabaraha anak geus komitmen pikeun berkomunikasi kalayan peers maranéhanana, tingkat timer reliance, prakarsa, sarta fitur séjén. kesiapan anak urang pikeun sakola téh sakitu legana gumantung kolotna. peranna geus terangkeun ka anak sakumaha keur naha urang buka diajar naon maranéhna meunang ti dinya. anak kudu nampi informasi wungkul positif ngeunaan hiji subjék kanyahoan keur anjeunna - sakola. Terus di pikiran nu sagalana ceuk ku sawawa, waktu nu diperlukeun sacara harfiah.