Mangpaat panarimaan Téhnologi atikan dina organisasi prosés atikan di Sastra

LG Nazimova, GOU SPO "College of kasenian tradisional bangsa Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, Républik Buryatia)

Konsep "mesin pengajaran" diulik ku loba pendidik sarta psikolog. Nalika guru meets kalawan tugas pedagogical anyar, mimitina sadaya anjeunna nyobian pikeun ngajawab eta kalayan bantuan panarimaan kawentar Na. gagalna nu kapaksa néangan solusi non-standar, sarta lamun guru téh teu mungkin - eta muka nepi metoda anyar pikeun ngarengsekeun masalah pedagogical na laun kabentuk set pribadi sorangan.

Abdi hoyong Huni on metode sapertos, nu ditetepkeun dina dasar utama A.V.Hutorskim gol atikan umum, pangajaran sarta ngabentuk kognitif, informasi, komunikasi jeung kompeténsi nilai-semantis.

kompetensi atikan jeung kognitif - sakumpulan kompeténsi learning dina widang otomatis aktivitas kognitif. Dina palajaran sastra - nyaeta pangaweruh jeung organisasi kaahlian tina setting gawang, perencanaan, analisis, réfléksi, timer pangajaran sarta aktivitas kognitif. The Masters murid kaahlian tina aktivitas produktif: sia pangaweruh langsung ti kanyataanana, métode kapamilikan Peta dina situasi non-baku, métode heuristik pikeun ngajawab masalah. Nawarkeun mahasiswa na metodeu di handap ieu:

"Ras ka Top". Jeung méja tukang unggal jejer nyimpen mudik daun na kalawan tugas, tugas anu ngumumkeun. juara nyaeta jumlah, nu gancang tur beuki neuleu dipigawé karya. Mun pamimpin boga kasalahan, mertimbangkeun waleran lianna. meunangna bisa buka baris hareup, anu dipigawé pakasaban engké, tapi beuki neuleu. Téhnik ieu mindeng dipaké dina panggung aktualisasi pangaweruh mariksa PR.

"Clash of kontradiksi dina kaperluan praktis." Kuring méré pakasaban nu aranjeunna mimitina gampang pikeun nanganan (alatan pangalaman subjektif atanapi pangaweruh massana dina ulikan ngeunaan topik saméméhna), tapi lajeng Nyanghareupan kontradiksi a, hiji merlukeun pangaweruh anyar. Salaku konsekuensi a - nyusun murid tugas diajar. Téhnik ieu dipaké dina unggal panggung palajaran dina nyusun tujuan atikan di panggung diajar bahan anyar.

"Koordinasi". Murid nedunan sakabéh pancén bebas lajeng dibahas hasilna di pasang atawa grup mini- bersuara sapuk bahan. Téhnik ieu bisa dipaké dina mangsa karya bebas.

"Tanya". Siswa diondang pikeun nanyakeun sorangan kana ulikan ngeunaan topik nu: verbal atawa aya tulisan, kalayan penyediaan waktos nyiapkeun hiji dadakan. Grendeng nyaéta paling éféktif nalika repeater nu - nyimpulkeun palajaran.

"Association". Nalika pasamoan kalayan konsép anyar diondang kana asosiasi disambungkeun jeung éta, dina tayangan jeung gambar anu bakal nyieun leuwih gampang neuleuman hiji subjék nu anyar. Ditampa bisa dipake dina pangajaran anyar bahan.

"Ngan kuring kaunggulan." Murid di ahir palajaran disebut ngan nu bari gawe maranehna pangalusna.

"Theatricality". Siswa dibagi kana grup, maén miniatur. Panarimaan geus dipaké nalika diajar bahan anyar pikeun ngamankeun eta.

"Kuring - master". Dina tahap awal dina jejer studi anu ditangtukeun ku siswa anu geus kabuktian sorangan paling aktif na neuleu diwaler dina topik anyar. Éta téh dibéré judul "Master". Dina palajaran hareup, anu Wizard narima hiji lambar jeung tugas jeung nulungan ka sakelas kirang sukses ngaleupas pajeulitna topik. Hal ieu dipaké pikeun urokah- bengkel.

"Amazed!". pesen pondok data sajarah metot, legenda jeung fakta mahiwal. Pesen bisa nyiapkeun duanana guru jeung murid. Téhnik ieu dipaké dina panggung diajar bahan anyar jeung dina kursus karya praktis.

"Bagean-waktos wisata". Buku The prepares informasi keur excursions. Kreatif diprosés nu tutorial bahan, fantasize, perlu dipaké pikeun gambar. Salila wisata dicokot "wawancara" dina karakter sastra, pangarang tina karya, laporan nu dijaga. Grendeng dipaké dina pangajaran bahan anyar jeung povtoritelno- palajaran nyimpulkeun.

"Sugan aya nu apal nu ...." Siswa kudu ngalengkepan frasa ngagunakeun informasi samemehna kapanggih dina topik ditalungtik. Hal ieu dipaké dina repeater - nyimpulkeun Palajaran keur ngembangna horizons.

"Aya dongéng jangkung." Dibéré tugas pikeun datang nepi ka carita leres sarta fabel ngeunaan hiji topik husus. Lajeng, siswa maca kalawan tarik kauntungan atawa fabel maranéhanana, sarta batur coba mun nebak naha éta leres atanapi henteu, sarta ngajelaskeun naha maranéhna nganggap kitu. Metoda ieu dipake dina bahan sintésis na pengulangan fastening diulik.

kompetensi informasi - kompetensi, nyadiakeun kagiatan pembelajaran kaahlian dina hubungan informasi anu dikandung dina subjék akademik ogé dina dunya luar: ka milari, nganalisis tur pilih Inpo relevan, ngatur, ngarobah, simpen na kirimkeun eta.

"Nyieun presentasi e-learning jeung marengan Kuliah akademik". Pikeun digawé anu ditawarkeun: presentasi template - masa depan ceramah multimédia ti 3 slides (judul, tujuan diajar, rencana) jeung teks kuliah teh. eusi nu kedah cocog teks ayat dina subjek, supplemented ku ilustrasi, gambar jeung sajabana. metoda ieu ngidinan Anjeun pikeun kreatif ngatur PR anticipatory jeung ulikan ngeunaan bahan anyar.

"Transformasi". Saatos ningali video, Anjeun bisa nyieun dina tugas kreatif eusina: neruskeun storyline atawa ngarobah plot ku maturan; ngalakukeun nu ilustrasi; nulis review dina pilem a, nulis review hiji. Panarimaan geus dipaké nalika diajar hiji topik anyar.

"Ngumpulkeun téks." Jieun kelompok 4-6 urang. Unggal grup narima pakét kalayan photocopied indents buku ajar ayat dina formulir sumebar. Sasaran: dina 1-2 mnt. balikkeun téks jeung datangna up ku sual lawan komande-. Grendeng nyaéta éféktif dina panggung mariksa PR.

kompeténsi komunikatif ngawengku pangaweruh diperlukeun basa, cara tina interacting sareng jalma sejen tur acara, kaahlian karya group, pangaweruh ngeunaan kalungguhan sosial di tim. Éta kudu bisa ngenalkeun diri, ngeusian formulir a, nanyakeun sual a, mun boga sawala a.

"Wawancara jeung pahlawan sastra." Pikeun dewan disebut murid nu ngajawab patarosan tina sakelas atas nama pahlawan sastra. Ditampa bisa dipaké dina pangajaran karya seni dina hambalan scan PR anchoring sarta sintésis pangaweruh.

kompetensi nilai-semantis - kompetensi dina widang filsafat, pakait sareng murid sistem nilai, pangabisana pikeun nempo tur ngarti dunya, pikeun nganapigasi di dinya, sadar peran sarta misi maranéhanana.

"Sorotan". Sorotan peran dipigawé ku hiji murid nu ngarebut paling narik pernyataan, pikiran, alesan, controversies. Dina ahir palajaran anjeunna noticed ku sora jeung konduktor mini perdebatan. Metoda ieu dipake salila generalizing atawa palajaran terpadu.

"PST". Dina unggal tabel aya piramida jeung hurup badag ditulis dina rupa - P, C, T. Sanggeus narima tugas, siswa nangtukeun keur diri Cara nu anjeunna bakal mawa eta kaluar: P - kalawan guru dina pendekatan sorangan C, T kreatif ngerjakeun teh, saprak éta boga acan sababaraha pangalaman. Téhnik ieu dipaké iraha wae panggung palajaran.

Sastra Indonesia.

Danilchuk EV téhnologi informasi dina obrazovanii. Volgograd 2002

Baranov NA budaya informasi ngeunaan guru salaku ngembangkeun profésional tina kondisi. Standar na ngawaskeun dina atikan. M. 2011 №4, s.54-57.

Castells M. The Émbaran Jaman. Ékonomi, masarakat jeung budaya. Moscow, 2002.

Larapkeun inovasi pedagogical. Diréktori timbalan diréktur sakola №9 2010. S.40-48.

Chernobrovkina GP Pamakéan lila téhnologi atikan dina organisasi protsessa.M atikan. Novémber 2011 Jumlah 5. s.46-53.