Program atikan: Sajarah Kamekaran

Naon ngajar tur kumaha carana ngajar? Patarosan ieu ditinggalkeun sapanjang sajarah di sakola urang. Jeung guru, sarta pulitisi anu ogé sadar, peran dicoo ku eusi atikan pikeun pangajaran ti generasi muda jeung ngembangkeun nagara sakabéhna. Kituna, dina sajarah, contona, sistem Spartan dipikawanoh atikan, knightly sistem pendidikan di Éropa, nu gentlemen program atikan di Inggris.

Dina sajarah Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Rusia, teuing, aya kali metot lamun program atikan sakola nu dirobah radikal. Salah sahiji reformasi ieu ieu restructuring sahiji sakola di républik ngora Soviét.

Sanggeus 1917 acara Oktober taun di Helm hirup sakola éta Lunacharskii na Krupskaya. Productions maranéhna taun 1918 nu dokumén kahiji ngeunaan sakola dicandak. Lamun baca "Prinsip dasar Sakola Buruh nu dihijikeun" ti perspektif dinten hadir ti sakola Rusia, teras éta aman nelepon aranjeunna kontemporer sarta modern.

Saatos examining program, anu AS jeung atikan Éropa, Krupskaya na Lunacharskii kaasup di dasar sakola Soviét anyar tina gagasan paling kutang.

Hormat keur murid individu jeung tampikan hukuman fisik, padika pembelajaran aktip, pendekatan individual pikeun tiap murid, ngembangkeun barudak gifted jeung miara éta laggards - ieu mangrupa daptar lengkep ngeunaan reformasi sakola diproklamasikeun.

Anyar Sakola ninggalkeun pamakean hukuman fisik flogging siswa. Sarat pikeun guru nempatkeun maju salah - bisa mere ilham barudak di kelas, ku kituna aya euweuh alesan keur aksi disiplin. Hal pangalusna pikeun merangsang muridna - pamaréntah murid.

Program atikan Sakola Serikat Buruh ieu dipuseurkeun di sabudeureun tilu wewengkon utama kahirupan murid: alam, kuli, masarakat. Dina eta taun, guru anu dipenta pikeun make naon ayeuna urang nelepon pangajaran terpadu.

Subjek utama pendidikan dasar - jenis énsiklopédia barudak. Contona, milih hiji ngahirupkeun obyék atawa alam inanimate (mékanisme piaraan, hiji fenomena alam) jeung dianggap ti sudut pandang ngeunaan pamakéan manusa, dilaporkeun data dina pasipatan fisik jeung kimia di obyek, asal anak, sajarah sarta ngembangkeun, jsb Anu acquainted jeung objék tina realitas kungsi jadi comprehensively ti panempo sakabéh élmu.

Hiji gagasan exaggerated sahiji program reformasi pendidikan jalma kali bisa ditempo dina pilem "Dua kaptén" ku V.Kaverinu. Inget kumaha muridna geus diajarkeun sapi. Dina basa asli palajaran diajar nulis kecap "sapi", neuleuman géografi, dimana ieu sapi sarua cicing.

Ningkatkeun sistem pendidikan di Rusia Soviét sarta dianggap bubuka métode pangajaran anyar. Metoda proyék datangna ka sakola. Murid diajar rencanana studi maranéhanana, lakukeun karya panalungtikan, panangtayungan proyék aimed dina transformasi hirup lingkungan. Program atikan inti Sakola Buruh nu dihijikeun éta kuli produktif. Karya jeung aktif, pangaweruh kreatif ngeunaan dunya - yén naon nu reformers ditéang.

Tapi pamanggih maranéhanana henteu datang bener lajeng. Di hiji sisi, teu sadayana guru éta bisa ningali ngembangkeun kahareup gagasan reformist. Di sisi séjén, anu rezim totalitarian impending teu perlu aktip pamikiran jalma.

Dina September 1931, pihak nu diadopsi resolusi condemning proyek sarta metoda (ieu dina kanyataanana borjuis a), sarta digawé produktif, sarta learning aktif. Salila sababaraha taun sakola geus datangna sistem pendidikan réproduktif dumasar kana prinsip "sual guru - response murid"

Ngan dina 90 taun sakola Rusia deui uninga abad ka dina proyek metoda issleovatelskoy jeung kagiatan atikan humanistik.