Konsep modern atikan sarta peran na di formasi kapribadian

Pangajaran téh ngembangkeun jeung maksud katangtu jalma salaku individu unik. Eta nyadiakeun perbaikan gaya kreatif sarta moral anak ku diwangun prakték sosial tur kreasi kaayaan kana qualities yén anak dina tahap awal, dimekarkeun tur ningkat.

moderen téori pangajaran téh ilaharna sintésis alam, psikologi jeung philosophies. Nu kawentar di antarana disebut behaviorism, neo-Thomism, neo-positivism na pragmatism. A fitur umum tina téori ieu bisa dianggap orientasi humanistik maranéhanana sarta fokus dina raising, kapribadian bébas timer berkembang.

Konsep modern atikan - modél realistis, modél anthropocentric, atikan haratis, kitu ogé batur, kaasup: humanis, technocratic.

Dina pangajaran konsép dasar nyaeta model realistis. Murid ngalirkeun pangalaman jeung pangaweruh, nyokot kana akun umur na mungkin - nyaeta, dina cara nu anjeunna tiasa diajar aranjeunna langsung.

Dina konsép lalaki salaku modél anthropocentric Sistim holistik dumasar. Sistim dibuka, mangka terus ngarobah jeung keur diropéa salaku hasil tina kanyataan yen interaksi jeung dunya luar. Sagala aturan ti prosés atikan henteu dugi, jadi lengkep teu.

Ieu dibangkitkeun dipikaresep tur prinsip penting dina pangajaran gratis. Modél ieu aimed dina atikan hiji lalaki bébas dina muatan hirupna, milih nilai kahirupan sarta prinsip.

Konsep modern atikan ngawengku sababaraha teori utama - aranjeunna pendiri nu psikolog kawentar tur filosof. Ieu psychoanalytic Téori A. Gesell, Freud; Téori kognitif tina Piaget, John Dewey; Behavioral (behavioral) téori BF Skinner, D. Locke, D. Watson; psikologi humanistik Maslow, Carl Saduy.

Najan kanyataan yén maranéhna kudu deukeut béda jeung konsép modern atikan diwangun dina hukum umum: pangajaran lumangsung dina hubungan deukeut jeung pangajaran, kumaha oge, eta muterkeun hiji peran utama; éféktivitas atikan gumantung kana aktivitas educability jeung kumaha eta anu kaasup dina prosés; hasil ogé ditangtukeun ku sambungan tina sakabéh unsur struktural anu nyieun nepi proses ieu: tujuan jeung métode, saperti bentuk nu dipikaharti sarta guru na anak.

The dasar téhnologi atikan ngawengku métode verbal, visual jeung praktis. Aya sababaraha wewengkon utama konsep modern atikan individu: restorasi tina pentingna kaayaan dina pangajaran ti generasi anyar; ngembangna peran lembaga publik, lembaga sosial; restorasi tina susuratan antara eusi atikan sarta kaperluan individu, anu dibawa nepi, kaayaan jeung masarakat; ngaronjatna peran aktivitas atikan dina formasi pilar vital anyar nonoman. Konsep modern pendidikan museur utamina dina kanyataan yen formulir di identitas budaya anak.

Loba lembaga sosial nu masih ngagunakeun model luntur atikan. Sistim ieu nyoba ngaronjatkeun kaayaan kana generasi muda kasempetan acquire kaahlian sarta kanyaho dina ngagunakeun téknologi panganyarna luyu jeung sarat masarakat modern. Sarua penting pikeun éféktivitas pangajaran jeung kapribadian guru téh, nyaéta, tingkat luhur umum tur budaya pedagogical, anu komponen nu aya kanyaho umum tur outlook lega, kompetensi profesional, kaahlian pedagogical, kaahlian managerial jeung organisasi.