Élmu nyertakeun sakabéh wewengkon manusa aktivitas. Pikeun jéntré mertimbangkeun masarakat jeung fenomena alam, nu disiplin individu anu dijieun. Salaku bagian tina artikel paling narik keur urang nyaeta pedagogy nu. Anu diajar disiplin ieu? Naon objek jeung subyek pedagogy? tugas naon deui ngajawab?
inpo umum
Ku kituna, mimitina hayu urang ngartos kalawan harti nu. Pedagogy - a élmu nu nalungtik hukum pangiriman pangalaman sosial ti generasi heubeul ka ngora jeung asimilasi panganyarna. Hal ieu dina aktipitas pangajaran, latihan jeung atikan urang. Sedengkeun pikeun kapentingan jeung dirina ngajar kagiatan. Ieu kagiatan profésional di spesialis, anu kalayan bantuan rupa sarana pangaruh kana siswa jeung ku interacting jeung aranjeunna solves masalah nyungsi pendekatan pangalusna pikeun latihan jeung atikan.
Subject, obyek jeung tujuan
The fundamental komponen sagala elmu. Subyek pedagogy ngabela atikan, sarta dina lega skala - nu sadar jeung jeung maksud katangtu diatur learning prosés. Explores hakekat, pola, tren, prinsip, perspéktif, tiori jeung téhnologi palaksanaan. Kusabab subyek pedagogy ngabela pangajaran, peran penting dina ieu dicoo ku siswa jeung guru. Hiji obyék maksudna ngartos realitas nu disababkeun ku formasi sarta ngembangkeun éta manusa individu jeung masyarakat dina pangaruh hiji pendidik. Salaku conto, hiji prosés pembelajaran sasaran, anu dilumangsungkeun dina kapentingan jalma, masarakat jeung nagara. Ieu kudu dicatet yén pedagogy geus diajar metode atikan, latihan jeung atikan, teu ukur barudak tapi ogé déwasa. Relatif ka sasaran, Anjeun bisa nyebutkeun yén éta téh pikeun ngaidentipikasi pola sarta ngamekarkeun metodeu paling optimal jadi manusa. Tur upami urang tambahkeun ka obyék ieu sareng subyek pedagogy, kami geus ditangtukeun susunan pangaweruh ngeunaan dampak disiplin dina formasi individu.
Fungsi, tugas jeung patarosan
Tangtu, éta informasi luhur henteu dugi ka pedagogy. Ieu mangrupakeun disiplin pisan well-dimekarkeun. Ieu kudu dicatet yén dina hal ieu sagalana disambungkeun, sarta peran gede dina nyiapkeun karya generasi saterusna keur diputerkeun pedagogy. Subjek jeung fungsi na ogé sasambungan. Aya dua wewengkon, nu masing-masing boga tilu tingkatan. Tiap di antarana boga ciri sorangan. Ku kituna, fungsi teoritis anu dilaksanakeun dina tingkat deskriptif, diagnostik na prognostic. Hal ieu Nyiapkeun bahan uji. Téhnologis fungsi boga handap tingkat: desain, konversi na reflective. Hal ieu dina aktipitas palaksanaan kamajuan. Rélatif masalah bisa disebutkeun yen aranjeunna kieu:
- Pananjung pola dina widang atikan, latihan, atikan, sarta Sistem manajemén.
- Diajar jeung nyimpulkeun praktek tur pangalaman pangajaran.
- Nyieun prediksi ngeunaan ngembangkeun hareup.
- Ngalaksanakeun hasil panalungtikan kana praktek.
Kabéh ieu aimed dina nyadiakeun waleran kana patarosan tangtu:
- Naha jeung naon perlu ngajarkeun jeung ngadidik?
- Naon kudu diajarkeun sarta naon cita mun nyieun paksinasi?
- Kumaha carana ngajar tur ngadidik?
kategori
Sangkan nelepon konsep dasar sarta watesan pedagogy. Kabéh moal dianggap, urang museurkeun ukur dina pangpentingna:
- Atikan. Sangkan nelepon jeung maksud katangtu, dikelompokeun tur junun prosés interaksi antara guru jeung siswa. Ieu nyiar pikeun ménta sarta assimilate pangaweruh, kaahlian, métode anyar aktivitas kognitif, ngamekarkeun abilities méntal sarta kapentingan.
- Atikan. proses ieu, nu ieu dumasar kana dampak sasaran, tujuan utama ngagaduhan tugas nulungan anak mangtaun nu dipikabutuh pikeun hirup di masarakat, pangalaman sosial na pikeun ngabentuk sistem nilai na anu ngamungkinkeun pikeun hirup di masarakat.
- Atikan. Ieu nujul kana prosés familiarization kalawan sistem pangaweruh ilmiah, kaahlian, abilities, kitu ogé hasil tungtung, anu dinyatakeun dina wujud worldview nu ngawangun qualities pribadi moral jeung lianna. Ogé kahontal tujuan ngembangkeun abilities kreatif.
- Wangunan. Jadi maksudna prosés salila aya hiji individu urang mecenghulna salaku sosial mahluk. Dina waktu nu sarua mibanda hiji dampak dina angka nu gede ngarupakeun faktor: ideologi, ekonomi, sosial, psikologis, jeung saterusna.
- Pangwangunan. Ku ieu kami hartosna realisasi potentialities manusa alamiah di anjeunna ti kalahiran.
- Sosialisasi. Ieu nujul kana timer realisasi na ngembangkeun lalaki. Ieu kudu dicatet yén proses ieu lumangsung sapanjang hirup ti individu.
interaksi pedagogical
nyiptakeun ieu ngahaja kontak, salila komunikasi ti guruna jeung anak. Tujuan Peta sapertos anu ngarobah kabiasaan, kagiatan tur hubungan kana hal atawa batur. Di dieu anjeun kudu mingpin jawaban metot. Subyek meta pedagogy, ngelingan, nya éta prosés kabentukna. Kituna, aya ngarupakeun ulikan ngeunaan loba aspék atikan aktivitas. Contona, urang bisa disebutkeun yen meta deviant salaku subjek atikan. Sarta eta kacida leres. Leuwih ti éta, éta kudu dicatet yén studi teu ukur jalma biasa tapi oge peneliti diri jeung caregivers. Ku kituna, gagasan anu subyek pedagogy tindakan guru psikologi, oge kacida leres. Eta kudu dipikaharti yén disiplin ieu leupas ti élmu séjén ngeunaan manusa. Ku alatan éta, aya hiji akumulasi kontinyu pangaweruh anyar, pangalaman, kaahlian jeung saterusna.
Naon teu pedagogy nu?
Dina raraga ngajawab pertanyaan kieu, urang kedah ngelingan naon arah éta. Salaku yayasan pikeun filsafat ieu ni'mat disiplin. Ieu complements sajarah atikan. Dituturkeun ku pedagogy umum nu ngurus basa teoritis, didactics tur administrasi sakola. Éta anu diajarkeun di paguron luhur pikeun ngembangkeun manusa sakabéh. Saterusna, dina pajeulitna prosedur mana umur pedagogy. Aranjeunna keur aya di persiapan pre-sakola, sakola, SMK sarta lembaga atikan luhur. Pikeun ngajawab masalah atikan sarta pikeun mantuan pamakéan umum pedagogy sosial. Eta ngurus kulawarga di ulang offenders, siap pikeun neuleuman tur apal informasi, sarta ngajarkeun urang kumaha nampilkeun sorangan perlu. Sajaba ti éta, aya atikan husus. Hal ieu dina aktipitas kasus utamana parna, kayaning latihan atawa barudak belet jeung masalah developmental.
sambungan Mezhdunauchnye
Ieu kudu dicatet yén pedagogy maksudna berkembang bareng jeung psikologi, fisiologi, sosiologi, filsafat, sajarah, geografi, pustaka, cybernetics sarta ubar. Anjeun tiasa ningali, Ieu nyata kompléks élmu. Sarta sakabeh eta purports pikeun ngangkat hiji jalma nu hiji masarakat dipikaresep. Leuwih ti éta, éta kudu dicatet yén maranéhna anu akting di interpenetration nutup, sarta mindeng bisa niténan kaayaan dimana wates antara élmu erased, sarta nangtukeun naon kaasup disiplin wae, teu mungkin.
Aplikasi dina prakna
Nalika eta tiasa pedagogy mangpaat? Pikeun loba ieu mungkin sigana héran, tapi éta lumaku teu ngan teu jadi loba di sakola, SMK sarta sakola teknis jeung universitas. Kusabab subyek pedagogy salaku pangajaran ngabela, biasa digunakeun ogé di béda organisasi. Pausahaan bisa dianggap salaku conto. Nu boga pausahaan anu museurkeun kanyataan yén éta ngoperasikeun dina efisiensi maksimum, sarta pikeun ngalakukeun nu kudu jaga teu ngagaduhan masalah jero tim. Keur kitu, manehna hires a manajer kalawan bakat pedagogical nu bisa ngahontal kaluar ka saha jeung ngajawab masalah sateuacan eta boga waktu pikeun nyata deteriorate.
kacindekan
Ku kituna, urang manggihan yén objek pedagogy mangrupa atikan, sarta konsép séjén anu bakal ngahasilkeun jadi dadasar pikeun hiji individu anu dumadakan boga kahayang pikeun néangan kana recesses tina jiwa manusa. Najan kitu, urang kudu inget yén pangaweruh nyalira, tanpa aplikasi praktis maranéhanana, anu sahiji nilai saeutik. Tapi perlu mibanda wates nu tangtu. Contona, loba yakin yén urang teu kudu narékahan pikeun jadi manipulator master. Diajar membela ngalawan - enya, éta gunana. Tapi kudu meta dina wates nu lumrah, tur lamun leungeun bakal meunang kakuatan leuwih ka jalma - teu nyiksa eta.