Targeting di pedagogy

Tujuan - unsur watesan tina sistem pendidikan, tanpa mana kagiatan atikan boga harti. Yén éta téh penting pisan pikeun eusi jeung hartina ngumpulkeun hasilna. Dina ngajar, cita - gambar mental naon kedah hasil tina prosés pendidikan, ogé qualities anu dipikabutuh pikeun ngabentuk di jalma.

Prinsip proses pendidikan didefinisikeun dina cara sapertos pendidikan anu sok fokus, jeung tanpa pamahaman jelas ngeunaan tujuan kagiatan pangajaran masih aya kacangcayaan janten éféktif. Mertimbangkeun highlights gawang-setting, kitu ogé hirarki tujuan dina pangajaran.

Ku kituna, harti tujuan dina pangajaran nyaéta prosés sadar, salila guru nangtukeun tur nyimpen éta gol jeung tujuan tina aktivitas éta. Sakumaha aturan, anu pilihan tina tujuan atawa atikan learning teu sukarela. Aya metodologi well-dihartikeun tina pedagogy, kitu ogé sababaraha pamendak ngeunaan nilai sosial. Dina literatur pedagogical, aya sababaraha posisi dina harti tujuan pendidikan jeung pelatihan.

Ku kituna, nurutkeun pamadegan kahiji, tujuan atikan gumantung kana konsepsi agama tina kahirupan tur rasa miboga Tujuan manusa, nu dirumuskeun ku agama tur mibanda hiji karakter mutlak. Lengkah kadua hartina harti tujuan dina pangajaran gumantung kana internal kaperluan baé, kitu ogé alam individu na. Wawakil pendekatan materialis ngajawab yén gol mangaruhan kaperluan masarakat jeung nilai na di sagala rupa aspék, kaasup nu teknis, sosio-ekonomi, budaya jeung lianna.

Targeting di pedagogy ieu diwangun dina sistem hirarki tangtu mana tingkat nu pangluhurna nu target nasional, reflecting pandangan masarakat ngeunaan warga jeung jalma sakabéhna. gol sapertos anu dimekarkeun ku para ahli tur hosted ku Pamaréntah. Candak lengkah saterusna gawang-standar, nyaeta, tujuan nu reflected dina standar pendidikan sarta program. Di antarana - tujuan SMA, sakumaha ogé, contona, tujuan pangajaran pangajaran matématika atawa umur nu tangtu. handap sagala - Tujuan tina topik tina palajaran atawa kagiatan ekstrakurikuler.

Ku kituna, harti tujuan dina pangajaran ieu dumasar kana standar pendidikan - syarat kanggo tingkat tur eusi pangaweruh siswa, anu nerangkeun kaahlian minimum jeung lulusan pangaweruh. Standar nyadiakeun kualitas atikan jeung patuh na kalawan standar internasional.

Dina sajarah tujuan atikan umum ngarobah jeung parobahan philosophies, téori psikologi jeung pedagogical, syarat atikan umum. Contona, di Amérika Serikat dipikagaduh adaptasi individu ngeunaan konsép pikeun hirup, anu diwangun dina 20s. Hal ieu sawaréh robah, tapi tujuan utama tetep sarua: pangajaran warga jawab, worker éféktif, hiji lalaki kulawarga alus sarta konsumen lumrah. Engké, program ieu geus dimekarkeun jadi "pendidikan damai" atawa "Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah urutan salamet". diversity sapertos nunjukkeun ayana rupa-rupa pendekatan kana setting gawang.

Tujuanana-setting, ogé fungsi pangajaran proses teh nya eta tujuan anu ngarumuskeun sacara umum, salaku credo pedagogical, mindeng ngarobahna kana alesan digeneralisasi jeung gagasan samar ngeunaan tujuan nu tangtu. Éta kailaharan ieu hinders ngembangkeun gancang tina prosés program atikan jeung latihan. theorists atikan ngajukeun pikeun ngajawab masalah bubuka konsep "téhnologi atikan", nu bakal dirumuskeun kecap gol diagnosticity nu nerangkeun rencana aksi murid.