Hayu urang ngabahas, jeung naha pagawean jeung kolot di group tengah perlu?

Paling karya preschool jeung kolot di grup tengah henteu dilumangsungkeun. Sarta naha? Barudak geus lila diadaptasi kana kahirupan TK, sarta kolotna biasa saukur nyumbang duit pikeun rupa "perlu" tina prosés pedagogical. Tapi lamun anak ngasupkeun sakola nu kapanggih na sela learning, jeung masalah ngembangkeun méntal alatan interaksi guru jeung kolot buta huruf.

Nu ngawengku interaksi tradisional kolot jeung TK?

Baku dina sakabéh grup kolot dina sirah mimiti nawarkeun hiji-waktos jeung kontribusina finansial bulanan keur grup TK, prosés pedagogical. Ngan lajeng guru ngawartosan moms na dads ngeunaan kurikulum jeung eusi tina prosés pendidikan, palajaran jeung kagiatan tambahan.

Ieu buta huruf gawé jeung kolot di kebon, sabab guru maranéhanana teu informed ngeunaan sukses tur gagal tina barudak ulah ngabejaan naon anu maranéhna lakukeun di kelas, teu masihan PR pikeun ngumpulkeun bahan. Moms bieu kudu neangan rapat kalayan spesialis digawekeun ku barudak maranéhanana dina kasus trauma, underdevelopment biantara atanapi Nepi developmental.

Kumaha kuring nyaho kumaha carana digawekeun ku barudak? Rada sababaraha kali dumadakan datangna pikeun anak maranéhanana ka panjangna béda waktu, atawa jadi telat salila 40 menit. Lajeng anjeun bakal nempo naha caregivers aub kalawan barudak atanapi preschoolers diuk dina stools wanoh salaku guru nyerat "makalah".

Karya psikologi jeung kolot di group tengah

Dina institusi pre-sakola, dimana guru ngeunaan miara barudak anu diayakeun pangajaran konstan for geus kolot. Firstly, sadaya sahiji gorombolan attending spesialis sempit anu ngalaksanakeun tés jeung ngawas barudak. Bréh, aranjeunna diasupkeun dina notebook hiji daptar barudak nu perlu dianggo raket jeung saha keur ngalaksanakeun pagawean dirémidi, sarta anu dina rentang normal. Katilu, para ahli ieu nunjuk nohonan kolot barudak husus.

Gawé bareng jeung bapa di grup tengah TK bisa dilumangsungkeun a therapist biantara, anu némbongkeun diomongkeun goréng, anak ngabingungkeun atawa skipping hurung. Psikolog tiasa ngobrol ngeunaan underdevelopment, takwa, kahariwang, kabiasaan, mendacity, kalakuan nu jahat moral atawa bahaya fantasies preschoolers. Latihan fisik Instruktur bakal ngagambar perhatian kolotna 'kana sikep barudak, kabugaran fisik maranéhanana, kaséhatan, tempering.

Taya acara teu balik spesialis unnoticed. Antara guru interaksi keur sasaran. Contona, dina guru musik kelas I noticed paripolah agrésif sahiji anak jeung guru warned observasi salajengna jeung alesan maranéhna. Sarta dina kasus-terusan ditugaskeun pikeun digawe sareng psikolog, anu lajeng konduktor paguneman jeung kolotna.

Karya Pedagogical jeung kolot

Grup tengah - ieu periode lamun barudak teu bisa ukur ngahibur, tapi ogé nepi ka aktip diajar. Pendidik ngatur pagawéan jeung kolot dina isu ieu, dina organisasi excursions joint jeung libur jeung barudak. Lima taun barudak pra sakola nyandak hiji bagian aktif dina kompetisi, Act dibintanginya dina pagelaran sandiwara, karajinan master sareng kolotna.

guru attentive salawasna neangan waktu méakkeun kalayan tiap kolot, panyorot nu sukses poéan atawa gagal turunan maranéhanana. Bakal ajakan anjeun méakkeun kalayan latihan anak anjeun leres nengetan sieun munculna atawa kahariwang dina anak maranéhanana. Gawe sareng kolotna di group tengah TK keur diwangun henteu ngan dina sawala isu barudak, tapi oge dina aspek positif hirup.

Contona, guru nu informed ngeunaan acara régional jeung menta ka kolot na barudak pikeun ilubiung dina kompetisi. Bisa dicokot bareng jeung ibu ibu maranéhna pikeun ngatur pihak tea gabungan atawa piknik atikan. Kituna, karya jeung kolot kedah komprehensif sarta teu dugi ka kumpulan duit.